为推进课程建设工作，形成常态化的课程质量保证机制，提升我院专业和课程内部质量保证体系建设水平,促进我院专业和课程诊改工作的开展、提高全院教师质量自主保证意识、持续提高人才培养质量, 10月15日下午，在学院博文楼104教室,援疆专家祝永志教授为我院教师作了一场题为“用课程诊改带动教学质量提升”的讲座。学院党委委员、副院长罗文伟出席并讲话。质控中心全体人员、各系（部）主任、教学主任、教研室主任及部分骨干教师共100余人参加了会议。

       祝永志教授的讲座主要分课程诊改做什么、怎么做、体会与反思三个部分。讲座首先指出课程诊改旨在贯通人才培养目标链，实施课程教学诊改，确保培养目标有效达成；旨在贯通学校发展目标链，实施课程建设诊改，确保建设目标精准落地；在“8字形质量改进螺旋”的常态化内部质量自主保证运行模式下，以课堂实时性诊改动螺旋、期末课程教学诊改的静螺旋实施课程教学诊改，以月度自我诊改的动螺旋、年度考核性诊断的静螺旋实施课程建设诊改。最后祝永志教授分享了应以目标和标准的建立为起点、要有信息化教学平台的强力支撑、要有课程团队的深度学习研究与实践创新、要有科学健全的制度机制全面保障等课程诊改关键点的体会与反思。

       讲座结束后，罗文伟副院长对祝永志教授的精彩讲授进行了总结。她指出，专业是支撑学院发展目标和实现人才培养的重要载体，专业人才培养目标的达成度是学院人才培养的使命所向与价值所在，课程建设是高质量人才培养的基石。各系（部）主任、教学主任、教研室主任要对专业建设、课程建设工作进行认真、系统地思考和研究，厘清并构建专业-课程-课堂三级目标之间的逻辑关系，通过标准的制定，查找专业建设、课程建设中存在的问题，切实提高教学质量和人才培养质量。