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主动服务、精准赋能—科研处开展公共基础学院科研工作专项交流座谈会
- 作者:
- 来源:科研处
- 时间:2025-09-04
为切实解决公共基础课教师在科研工作过程中面临的困惑,助力教师提升科研能力,推动科研工作与一线教学实践深度融合。9月2日,科研处处长于震宇带领部门教师主动下沉,前往公共基础学院开展教师科研工作专项交流座谈会,公共基础学院全体教师参会。
座谈会上,于震宇围绕“公共基础课教师科研如何选题”展开深度分享,精准锚定一线教师科研起步阶段的核心需求。她明确提出,职业教育公共课程的科研选题必须牢牢扎根“职业性、实践性、服务性”三大核心原则,积极倡导教师采用“小切口、大视野”的选题思路,从日常教学实践中的具体问题切入,以微观视角开展深入研究。同时紧密衔接职业教育发展的宏观趋势与行业实际需求,确保科研成果既能切实解决教学中的实际难题,又能精准服务职业教育人才培养核心目标。
针对一线教师普遍存在的职教政策把握不深、科研选题方向模糊等痛点问题,于震宇着重强调两大关键要点:一是教师开展科研需先“吃透职教政策”,主动跟踪国家及地方职业教育改革发展的最新政策导向,确保科研选题与政策要求同频共振、方向一致;二是要坚持“问题导向”,鼓励教师从日常教学的细节中挖掘真问题、聚焦真需求,将教学过程中的难点、痛点转化为科研的突破口,真正实现“科研源于教学、服务教学”的良性循环。讲解过程中,于震宇还结合多个典型案例,直观解析选题方法与实用技巧,帮助教师们打破思路局限,拓宽科研视野。
参会教师全程认真聆听、细致记录,会后反馈积极。大家一致表示,此次座谈会内容务实、针对性强,不仅清晰明确了科研选题的方向与原则,更深刻感受到科研处主动服务一线教师的诚意与力度,为后续开展科研工作注入了强劲信心与动力。
此次专项交流座谈会,是科研处践行“主动服务、精准赋能”理念,助力教师科研能力提升的具体实践。下一步,科研处将持续深化与各部门的联动协作,围绕教师在科研选题、项目申报、成果转化等环节的实际需求,开展更多精准化、常态化的交流培训活动,搭建更高效的科研交流平台,进一步激发全院教师的科研热情,推动学院科研工作与教育教学工作协同提质,为职业教育高质量发展提供有力支撑。
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